színház
2014. 04. 30.
Színházi nevelési konferencia Budapesten
Színházi nevelési konferenciát rendez szerdától három napon át a Kerekasztal Színházi Nevelési Központ Mai mesék - Összetett témákról fiataloknak címmel a Marczibányi Téri Művelődési Központban Budapesten.
Csütörtökön Cziboly Ádám pszichológus, színházi nevelési szakember, a Színház- és Filmművészeti Egyetem menedzserigazgatója a DICE (Drama Improves Lisbon Key Competences Education, azaz A drámapedagógia hatása a lisszaboni kulcskompetenciákra kutatás) projektvezetőjeként szerzett tapasztalatairól számol be. Kádár Annamária mesepszichológus Szükséges szörnyűségek címmel a mese hatalmáról tart beszámolót, amelyből kiderül, hogy a különböző történetek milyen nevelő, kognitív hatással lehetnek a fiatalok pszichéjére. Nahalka István, a mai magyar konstruktivista pedagógia szaktekintélye az általa képviselt tudományos irányzat alapvetéseibe és legújabb eredményeibe avatja be az érdeklődőket.
Edward Bond Gyerekek című művét az Örkény Színház ifjúsági programjának keretében működő Kaptár csoport adja elő. Ezen a napon láthatja a közönség Kárpáti Péter rendezésében a FÜGE, a Gólem Színház és a Titkos Társulat koprodukciójában készülő A negyedik kapu című előadás munkabemutatóját is, amelyen a művészek sajátos mesélési technikába avatják be a nézőket.
A konferencia harmadik napján, pénteken a Káva Kulturális Műhely Az emlékezés drámái - Szobor című, középiskolásoknak szóló előadása szerepel a programban, a darabot a 2008-2009-ben elkövetett romák elleni magyarországi gyilkosságsorozat ihlette. A produkció létrejöttéről Sebők Bori, az előadás író-dramaturgja, Takács Gábor, a Káva szakmai vezetője és Róbert Júlia, a színházi nevelési társulat állandó író-dramaturg munkatársa mesél.
Végül Kaposi Lászlónak, a Kerekasztal alapítójának legújabb rendezését tekintheti meg a közönség Varjak címmel, amely állami gondozásból, nevelőotthonokból megszökő, majd visszakerülő fiatalok számára készült a Kék Vonal Gyermekkrízis Alapítvány felkérésére.
Szerzők
-- MTI/PRAE --
MTI
